Using systems thinking to evaluate formative feedback in UK higher education: the case of classroom response technology.

• Autores: Rosane Pagano, Alberto Paucar Caceres
• Localización: Innovations in education and teaching international, ISSN 1470-3297, Vol. 50, Nº 1 (February), 2013, págs. 94-103
• Idioma: inglés
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