La autoeficacia computacional, el entrenamiento, la frecuencia, y el lugar de uso de computadoras en estudiantes univesitarios venezolanos

• Sofía Peinado de Briceño ^[1] ; Karina Olmedo Casas
  1. [1] Universidad Simón Bolívar
• Localización: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), ISSN-e 1989-2446, Nº. 9, 2013, págs. 111-125
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Auto-eficácia computacional, o treinamento, a frequência e o lugar de uso de computadores com estudantes universitários venezuelanos
  • Computer self-efficacy, training, frequency and computers´ place of use, in Venezuelan university students
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• Resumen
  • español

    A partir de una investigación de tipo no experimental de corte transversal se examina la autoeficacia computacional y las variables computacionales de una muestra de 132 alumnos del Ciclo de Iniciación Universitaria. El estudio se enmarca en la teoría del aprendizaje social de Bandura (1987). Se utiliza el Inventario de Autoeficacia Computacional (IAC) adaptado y validado por Peinado y Ramírez (2010a) basado en el instrumento de Torkzadeh y Koufteros (1994). Los resultados del estudio muestran que tanto el lugar de uso, el entrenamiento y mayor frecuencia de uso del computador ejercen efectos significativos en relación a la autoeficacia computacional. Los estudiantes autodidactas logran percibir una mayor autoeficacia computacional que el resto del grupo. Estos resultados pueden tener implicaciones en la práctica docente, específicamente en el diseño de estrategias para cursos presenciales, semipresenciales o a distancia que se apoyen en el uso de las TICs

  • English

    A non-experimental and transectional research has been design in order to study computational selfefficacy and also computational variables from a 132 student sample from a University Initiation Cycle (CIU).

    The paper is framed on Bandura´s Social Learning Theory (1987). In order to obtain data an adapted and validated instrument based on the Torkzadeh and Koufteros (1994) Computer Self Efficacy Scale made by Peinado y Ramírez (2010a) was applied. Results shown that place of use, training, practice and also the high frecuency of use can produce significant effects on computer self-efficacy. Self-taught students achieve a higher computer self-efficacy than the rest of the group. This results can influence on the teacher practice, especifically on the planning and designing of face to face, blended or distance learning courses using ICT tools.

  • português

    A partir de uma investigação de tipo não-experimental de corte transversal se examina a auto-eficácia computacional e as variáveis computacionais de uma mostra de 132 alunos do Ciclo de Iniciação Universitária.

    O estudo baseia-se na teoria da aprendizagem social de Bandura (1987). Utiliza-se o Inventario de Auto-eficácia Computacional (IAC) adaptado e validado por Peinado e Ramírez (2010a) baseado no instrumento de Torkzadeh e Koufteros (1994). Os resultados do estudo mostram que tanto o lugar de uso, o treinamento e a maior frequência de uso do computador exercem efeitos significativos na relação à auto-eficácia computacional. Os estudantes autodidatas logram perceber uma maior auto-eficácia computacional que o resto do grupo. Estes resultados podem ter implicações na prática docente, especificamente no desenho de estratégias para cursos presenciais, semipresenciais ou à distância que se apoiem no uso das TICs.