El blog educativo y su utilización para estimular las competencias lectoescritoras

• Nidya Ximena Ojeda Vargas ^[1]
  1. [1] Universidad de Jaén

     Universidad de Jaén

     Jaén, España

     
• Localización: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), ISSN-e 1989-2446, Nº. 9, 2013, págs. 38-60
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Blog da educação e as competências para incentivar lectoescritoras use
  • The educational blog an its use to stimulate the reading and writing skills
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La investigación tuvo lugar en el 2011 en el colegio Maiporé, del norte de Bucaramanga (Santander, Colombia). El objetivo de la investigación consistia en identificar las competencias de lectura y escritura estimuladas mediante el uso del edublog en la clase de Lengua Castellana. La propuesta teórica y metodologica usada para el desarrollo de las actividades (construcción y uso del edublog) se basaron en el construccionismo de Seymour Papert.

    El estudio utilizo el método cualitativo con enfoque etnográfico para analizar las interacciones que permitieran mejores resultados para responder al objetivo propuesto. La muestra se obtuvo bajo el tipo de casos sumamente importantes para el problema analizado, constituida por estudiantes del grado noveno jornada tarde.

    De acuerdo con los resultados de los instrumentos utilizados; entrevista semiestructurada, observación participante y análisis de huellas, se concluye que las actividades construccionistas relacionadas con la lectoescritura estimulan y mejoran las competencias textual, pragmática, semántica y gramatical

  • English

    The research was conducted in Maiporé School; it is located in the north of Bucaramanga (Santander, Colombia). The research objective was to identify the reading and writing skills stimulated by using Edublog in Language class. The theoretical approach and methodology used for the development of activities (construction and use of Edublog) were based on Seymour Papert's constructionism.

    The study was developed during 2011 using the qualitative method with an ethnographic approach to analyze the interactions necessary to achieve better results and meet the objective work proposed. The sample was obtained under the type of cases extremely important for the problem analyzed; this formed by ninth grade students later day of that institution.

    According to the results obtained by the instruments used; semi-structured interviews, participant observation and analysis of traces, I conclude that the activities of a constructionist encourage literacy-related skills and enhance textual, pragmatic, semantic and grammatical.

  • português

    A investigação foi realizada no 2011 no colégio Maiporé, ao norte de Bucaramanga (Santander, Colômbia). O objetivo da investigação foi identificar as concorrências de leitura e escrita estimulada mediante o uso do edublog na classe de Língua Castelhana. O referencial teórico e metodológico utilizado para o desenvolvimento das atividades (construção e uso do edublog) foram baseadas no construcionismo de Seymour Papert.

    O estudo utiliza o método qualitativo comuma abordagem qualitativa com enfoque etnográfico para analisar as interações que possibilitam melhores resultados para cumprir essa meta. A amostra foi obtida ao abrigo do tipo de casos extremamente importantes para o problema analisado, composto por estudantes do grau nono.

    De acordo com os resultados dos instrumentos utilizados, entrevistas semiestruturadas, observação participante e análise de impressões digitais, conclui-se que as atividades relacionadas construcionista estimulam e melhoram as concorrências textual, pragmática, semântica e gramatical.