Discurso dos educadores frente ás manifestaçoes emocionais de crianças da educaçao infantil

• Rosa Cristina Ferreira de Souza ^[1]
  1. [1] Universidade do Sul de Santa Catarina

     Universidade do Sul de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), ISSN-e 1989-2446, Nº. 9, 2013, págs. 23-37
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Discurso de los educadores frente a las manifestaciones emocionales de los niños de educación infantil
  • Educator' s speech face to the children' s emotional manifestations in early childhood education
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    En este ensayo se presentan algunas ideas y aspectos teóricos de una sustentación de una investigación, considerando los conceptos de análisis del discurso de línea francesa (campo del lenguaje) y de análisis transicional (campo de la psicología), con el propósito de esbozar algunas posibilidades de comprensión sobre la temática propuesta para el estudio: Analizar el discurso del educador en relación a las manifestaciones de comportamiento emocional del niño. La propuesta presenta la problematización sobre la interacción educador-niño, particularmente en el modo como el educador puede trabajar con las manifestaciones de las emociones infantiles y así contribuir para un desarrollo emocional saludable.

  • español

    Neste ensaio apresentam-se algumas ideias e aspectos teóricos de sustentação de uma pesquisa, considerando conceitos da análise do discurso de linha francesa (campo da linguagem) e da análise transacional (campo da psicologia), a fim de esboçar algumas possibilidades de compreensão acerca da temática proposta para o estudo: analisar o discurso do educador em relação à manifestação do comportamento emocionado da criança. A proposta apresenta a problematização sobre a interação educador-criança, particularmente no modo como o educador pode lidar com a manifestação das emoções infantis e, assim, contribuir para um desenvolvimento emocional saudável.

  • English

    This essay presentssome sustaining theoretical aspects and ideas about a research anchored on the French Discourse Analysis concepts (in the language field) and on the Transactional Analysis (in the psychology field), in orderto outline some possibilities for understanding the theme proposed for this study, that is: analyzing the educator's speech face to the emotional manifestations in children's behavior. This proposal presents the problematization about the teacher-child interaction, particularly on how educators can deal with the children’s manifested emotions and thus contribute to a healthy emotional development.