Resumen de El clima escolar percibido por estudiantes con diferente nivel de rendimiento
Este estudio examina la relación entre el clima escolar y el desempeño académico de estudiantes de perorado en una universidad privada mexicana. Se seleccionaron dos grupos independientes de estudiantes. Uno de ellos respondió la escala de clima institucional en educación superior (ecies) al inicio del semestre académico y el otro la respondió al final. Otros dos grupos de estudiantes irregulares respondieron la escala en condiciones idénticas a las anteriores. Los estudiantes irregulares pertenecieron a un programa de ayuda académica que pretendía auxiliar a estudiantes que habían quedado suspendidos por bajo rendimiento. Los resultados no mostraron diferencias entre las medidas de clima de los dos grupos de estudiantes al inicio del semestre ; tampoco existieron diferencias entre estos grupos y la medida de clima de los estudiantes irregulares al final del semestre. Sin embargo, las medidas de clima de los estudiantes regulares al final del semestre fue significativamente inferior a la de los tres grupos restantes. Los resultados se analizan en términos de los efectos del programa de ayuda académica sobre la resistencia de los estudiantes irregulares al agobio escolar del final de
