Pensamiento y acción del profesor: decisiones de planificación y comportamientos interactivos en la enseñanza

• Autores: Carlos Januário
• Localización: Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 45, Nº 4, 1993, págs. 401-410
• Idioma: español
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• Resumen

  • A pesar de considerarlo desde siempre como esencial para la enseñanza, ha habido poca investigación sobre el efecto de la planificación en el comportamiento interactivo y, mas aun, sobre la planificación eficaz. Así, Son objeto del estudio las relaciones entre planificación y conducta interactiva de profesores y alumnos en educación física (ef). Para analizar el pensamiento y las decisiones de planificación, se ha empleado la entrevista retrospectiva estructurada, y el perfil interactivo de la enseñanza se ha obtenido a través de la observación sistemática. Los principales resultados revelan el carácter de intencionalidad de los pensamiento y decisiones preactivas sobre el comportamiento interactivo, con excepción del comportamiento verbal del profesor.