Psicologia cognitiva e conteúdos do curso de administração amalgamados à disciplina de inglês instrumental

• idonézia collodel benetti ^[2] ; Andreana Marchi ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
  2. [2] Universidade para o Desenvolvimento do estado de Santa Catarina – UDESC
• Localización: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), ISSN-e 1989-2446, Nº. 12, 2014, págs. 93-108
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Cognitive psychology and contents from the management course intertwined with english for academic purposes
  • Psicología cognitiva y contenidos del curso de administración vinculados a la asignatura de inglés instrumental
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La presente investigación busca presentar una propuesta interdisciplinaria – incluyendo las áreas de Psicología, Lingüística y Administración – enfocada a contenidos de las clases de Administración e Inglés Instrumental. Es su base destaca la importancia de los procesos utilizados en la lectura y comprensión de textos – los que involucran estímulos al mundo exterior (en el caso de la lectura, letras, palabras, códigos, figuras, mapas, etc., impresas en el texto) y los que lo hacen del conocimiento previo, la experiencia individual y las experiencias de cada lector, que imprime su marca en la forma de procesar informaciones y de comprender el texto, dentro de su construcción y de su visión del mundo, de acuerdo a cómo piensa y siente la vida, incluyendo su repertorio cognitivo relacionado al propio curso de formación. Las conclusiones señalan que el acto de conocer implica el ejercicio coyunto de sentir, pensar, hacer, construir, comprender, relacionar, comparar, seleccionar, transferir, percibir, construir, simbolizar, conceptuar, imaginar, intuir, en armonía con la razón y la emoción.

  • English

    The present work is an attempt to present an interdisciplinary approach - including the areas of Psychology, Linguistics and Management –focused on contents designed for the management course in the English for Academic Purposes subject. In its focus and scope, it brings the importance of the processes used in reading and understanding texts – those involving stimuli from the outside world (in the case of reading, letters, words, codes, pictures, maps, etc., printed in the text) and those involving prior knowledge, experience and individual expectations of each player, which marks the way to process information and understand the text within its construction and its worldview, according as the reader thinks and feels life, including his own cognitive repertoire related to the academic course. As a conclusion, the act of knowing encapsulates the exercise of feeling, thinking, doing, build, understand, relate, compare, select, move, perceive, construct, symbolizing, conceptualizing, imagining, intuiting, in harmony with reason and emotion.

  • português

    O presente trabalho é uma tentativa de apresentar uma proposta interdisciplinar – incluindo as áreas de Psicologia, Linguística e Administração – focada em conteúdos voltados para a sala de aula do curso de Administração, nas aulas de Inglês Instrumental. Em seu foco e escopo, traz a importância dos processos utilizados na leitura e compreensão de textos – aqueles que envolvem estímulos do mundo exterior (no caso da leitura, letras, palavras, códigos, figuras, mapas, etc., impressas no texto) e aqueles que envolvem o conhecimento prévio, a experiência individual e as expectativas de cada leitor, que imprime sua marca na maneira de processar informações e de compreender o texto, dentro da sua construção e da sua visão de mundo, de acordo como ele pensa e sente a vida, incluindo seu repertório cognitivo relacionado ao próprio curso acadêmico. Da experiência, conclui-se que o ato de conhecer alberga o exercício conjunto dos atos de sentir, pensar, fazer, construir, compreender, relacionar, comparar, selecionar, transferir, perceber, construir, simbolizar, conceituar, imaginar, intuir, em harmonia com a razão e a emoção.