La comprensión lectora en un grupo de alumnas y alumnos de Nivel II: (Tercer Premio)
- Autores: José Luis Díaz Moreta
- Localización: Premios nacionales 1997 a la innovación educativa. Premios concedidos a proyectos de innovación educativa por centros y grupos de profesores para el curso 1996 - 97, 1998, ISBN 84-369-3140-8, págs. 14-15
- Idioma: español
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Resumen
Este estudio muestra el trabajo de investigación realizado en un aula de Educación de Personas Adultas sobre la temática de la comprensión lectora.
El trabajo comienza con la exposición del marco general en el que se sitúa la Formación Básica de las Personas Adultas y las características del alumnado respecto a la enseñanza y el aprendizaje. Además incluye el análisis del contexto inmediato en el que interactúan alumnos y alumnas, es decir los barrios de Abrantes, Opañel y Puerta Bonita, de Madrid.
A continuación fundamenta las bases teóricas que sirven de referencia para analizar el tema de la comprensión lectora. Posteriormente, realiza un análisis comparativo entre las diversas metodologías que se pueden seguir para el desarrollo de esta comprensión, unas de corte receptivo-comprensivo y otras basadas en el aprendizaje por descubrimiento.
El autor realiza un estudio comparativo sobre las diferencias de rendimiento en función del cambio de metodología. Diseña dos pruebas aplicadas a un mismo grupo espaciadas por un período de 3 meses y después de haber aplicado un tratamiento específico de técnicas para mejorar la lectura comprensiva.
Analizados los resultados de estas pruebas mediante cálculos estadísticos se demuestra que las personas con baja comprensión lectora piensan que sólo el profesorado puede realizar el control de la comprensión. En general, atribuyen sus dificultades a causas internas: distraerse con facilidad, tener problemas para concentrarse y seguir el hilo de la lectura, o no tener suficiente capacidad o habilidad.
Para mejorar su comprensión lectora se ha considerado que lo fundamental es dar sentido a la lectura: mejorar el gusto por la misma, motivar y hacer buenos lectores.
