Educación y el lugar en la cola del paro: El caso español.

• Autores: Santos Miguel Ruesga Benito, Ciro Murayama Rendón
• Localización: Investigación económica, ISSN 0185-1667, Vol. 62, Nº. 239 (ENE-MAR), 2002, págs. 161-179
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se demuestra en este articulo la incidencia del factor educativo sobre la dinámica empleo/desempleo del mercado de trabajo español entre el final de los años ochenta y prácticamente toda la década de los noventa. Para ello se utilizan tres distintos tipos de análisis empírico: 1) una aproximación macroeconómica, mediante el cálculo del mismatch (o desajuste) educativo entre oferta y demanda; 2) un análisis microeconómico tipo logit para conocer cómo incide la formal en las probabilidades de los individuos de estar, o no, en una situación de desempleo, y 3) recurriendo al método subjetivo indirecto, se hace una revisión del grado infra y sobre educación en el mercado de trabajo español. La conclusión general apunta al hecho de que la educación influye más en las probabilidades individuales de estar o no desempleado, mientras que su papel como correctora de la tasa de desempleo agregado es más limitado.