Calendario y horarios escolares en los países miembros de la CEE

• Autores: Francesc Pedró i Garcia
• Localización: Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 41, Nº 1, 1989 (Ejemplar dedicado a: En torno al rendimiento escolar), págs. 153-176
• Idioma: español
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• Resumen

  • Mediante un estudio de tipo descriptivo se intenta llegar a formular algunas constantes comunes a los estados miembros de la comunidad económica europea, exceptuado el estado español, tanto en lo que respecta a los calendarios escolares como a los horarios lectivos en la enseñanza primaria y secundaria. Entre las conclusiones cabe resaltar, en primer lugar, la existencia de una gran variedad debida en buena parte a las distintas condiciones climáticas, pero también a lo que son usos sancionados por la tradición, así como a la creciente responsabilidad asumida por las autoridades escolares, locales o regionales frente a la autoridad central. En segundo lugar destaca el numero medio de días lectivos (aproximadamente 200), con una menor presión en la escuela primaria que en la secundaria. En tercer lugar, una configuración de los horarios escolares que contradice la tendencia, pretendida en algunos medios, a la media jornada y que tan solo existe, como tal, en Grecia e Italia. Y, finalmente, suele existir una planificación de las vacaciones escolares que, en términos generales, pretende garantizar la inexistencia de largos periodos de asueto en favor de un mayor numero de los mismos