Educación multidisciplinar: rally fotográfico en el medio natural

• Fátima Martín Acosta ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: Espiral. Cuadernos del profesorado, ISSN-e 1988-7701, Vol. 8, Nº. 16, 2015
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Multidisciplinary education: photographic rally in the natural environment
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• Resumen
  • español

    Cada vez es más conocido lo atractivas que son las actividades en el Medio Natural, en general y en la escuela, en particular, por lo tanto llevarnos parte de la educación fuera del aula puede ser algo muy positivo. Teniendo como objetivo convertir la educación en algo atractivo y conseguir que los conocimientos se obtengan mediante la vivencia y así hacerlos más significativos, vemos conveniente el uso del Rally Fotográfico como una herramienta de enseñanza. Esta actividad nos puede proporcionar grandes y diversas posibilidades para abordar distintos objetivos. El enfoque y las características que le demos lo harán adecuado a un grupo u otro, pudiendo ser escolares o adultos. Esta actividad nos facilita un trabajo multidisciplinar e interdisciplinar en el que integremos varias materias. El conocimiento del entorno urbano, como el natural proporcionan un desarrollo más integral del alumno. Proponemos una serie de pasos para su elaboración y diferentes ejemplos.

  • English

    It is increasingly known how attractive activities in the Natural Environment are in general and school in particular, therefore to lead part of education outside the classroom can be very positive. Aiming to make the learning attractive and ensure that knowledge obtained through the experience and make them more meaningful, we find convenient to use the Photographic Rally as a teaching tool. This activity can provide us great possibilities to address different objectives. The approach and the features that will give you the right to one group or another and may be school children or adults. This activity gives us a multidisciplinary and interdisciplinary work that integrates several subjects. Knowledge of the urban environment, such as natural provides a more holistic development of students. We propose a series of steps for processing and various examples