Resumen de El Francés como segunda Lengua en la Formación de de Ingenieros Hispano-Parlantes: Un Debut
- español
Con el propósito de incrementar el capital intelectual de ingenieros hispano-parlantes se evalúan cuantitativamente alternativas para que el francés sea parte armónica y formal del proceso formativo de carreras tecnológicas en una universidad tradicional chilena. Puesto que no se disponía de información sobre los costos y beneficios que la inclusión de una segunda lengua extranjera provocaría en el desempeño profesional, se procedió a configurar diferentes diseños de la asignatura. Se encontró, a través de simulaciones y experimentos con voluntarios, que la mejor alternativa es enseñar francés una vez finalizado el primer año de la carrera a través de cuatro horas pedagógicas semanales, logrando así un dominio intermedio. Esta opción muestra que se incrementaría el ingreso promedio de los jóvenes titulados en más de 7%, extendería su red comunicacional, ampliaría su acervo cultural y disminuiría discriminaciones por clase, entre otros impactos positivos.
- English
With the purpose of increasing the intellectual capital of Spanish-speaking engineers, alternatives for teaching French are evaluated as harmonic and formal part of technological programs in a Chilean university. Since no information was available about the costs and benefits that the inclusion of a second foreign language would bring in their professional performances, different designs of the subject were analyzed. Through simulations and experiments with volunteers, it was found that the best alternative is to include French once the students finish the first year of their careers, with four hours per week, achieving an intermediate level. This option shows that the average income of young graduates would increase by more than 7%, extending their communications network, expanding their cultural wealth and decreasing class discrimination, among other positive impacts.
