Resumen de La formación del profesor de apoyo considerado como agente de cambio en el proceso de integración del niño discapacitado en la escuela ordinaria
Partiendo del supuesto de que existe un rechazo de la escuela ordinaria hacia el niño discapacitado, se ofrece un modelo de formación del profesorado de Educación Especial, capaz de convertir a éste en un agente de cambio del sistema escolar, propiciando así la integración del niño discapacitado en la escuela ordinaria. Dicho modelo conlleva la necesidad de que la formación no se base en la presentación de formas preestablecidas, sino en la emergencia de conductas vivenciadas que desarrollen nuevas formas de actuación profesional. Asimismo, se ofrece una alternativa institucional, susceptible de integrar el modelo presentado.
