Resumen de El problema de la medida en los programas renovados de la E.G.B

Justa Barrantes Bresó, J. Rodríguez

• A partir de las conclusiones séptima y octava de las jornadas de estudio de los programas renovados de la E. G. B., celebradas por el I. C. E. de la U. A. M., en 1981, relativas a la «carencia de una orientación interdisciplinar de los contenidos» y a «la falta de... organización secuencias de los mismos», los autores ofrecen un modelo de organización interdisciplinar, secuencialmente lógica, de los contenidos que se refieren al problema de la medida en las áreas telematemáticas y de ciencias de la naturaleza, desde preescolar hasta el ciclo superior.-- El ejemplo ilustra al profesor que debe programar su asignatura y el modo de conseguir una más fácil y profunda asimilación por parte del alumno.