La evaluación y el Ciclo Medio

• Autores: Antonio González Soler
• Localización: Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Nº 242-243, 1982, págs. 221-246
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo ofrece una doble vertiente de la evolución: por una parte, se hace un estudio teórico de algunos aspectos fundamentales de su teoría y metodología. Los resultados de este estudio se utilizan, por otra parte, como marco de referencia para el análisis de las características y tendencias de la práctica de la evaluación en nuestro sistema educativo tal y como se manifiesta en las disposiciones legales que la regulan. Dicho análisis pone de manifiesto contradicciones evidentes entre las declaraciones de principios y la reglamentación concreta. Asimismo observa el autor que las últimas disposiciones legales presentan una clara tendencia regresiva hacia un sistema evaluador más tradicional (selectivo y coercitivo) en contraste con el que surgió a partir de la Ley General de Educación. Por último, se dan las directrices de lo que debe ser la evaluación en el Ciclo Medio de la Enseñanza General Básica.