Resumen de ¿Qué hay dentro de "la clase"? Precisiones metodológicas sobre la clasificación en la Educación General Básica
La actual reforma en la Educación Básica española - en la que se sustituye la ordenación en «etapas» por «ciclos» y se pone el énfasis más en los «niveles» que en los «cursos»- constituye una oportunidad para el planteamiento de algunas cuestiones metodológicas sobre el concepto, de «clase». Este concepto se somete aquí a un análisis en función de su contenido - que implica su recorrido y propiedades -, su fecundidad y su perdurabilidad. Asimismo, debe distinguirse entre conceptos individuales y conceptos universales, notando que el individuo (el alumno de E. G. B.) puede actuar como elemento, como subclase y aun como clase universal. Por último, se aborda la cuestión del tamaño de la clase, advirtiéndose la falta de significación unívoca de esta expresión, tanto por su deficiente definición teórica, cuanto por no tratársela colmo una variable alterable.-- Tales precisiones metodológicas pueden constituir una base adecuada para la adopción de decisiones en la clasificación en la Educación Básica.
