Foucault e educação: sentido de vida, micropoder e interação discursiva em sala de aula

• Autores: Davi Kiermes Tavares, Wellington Duarte Pinheiro, Dana Milena Chávarro Bermeo
• Localización: Educación y Desarrollo Social, ISSN-e 2462-8654, ISSN 2011-5318, Vol. 6, Nº. 2, 2012, págs. 154-170
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este texto se erige sobre as interações que acontecem entre professores e alunos na escola, mais particularmente na sala de aula. Ele é uma reflexão teórica sobre a onipresença do poder nas relações sociais de quaisquer naturezas, inclusive na escola, explorando as contribuições de Michel Foucault (1979, 1987,1988, 1999), cuja trajetória teórico-metodológica é retraçada, para mais adiante discutir “o perigo do poder no discurso de sala de aula” (Gore, 1994; Penin, 1994).