Resumen de Instrumentos de evaluación en el diseño curricular del perfeccionamiento de aerotécnicos de la Fuerza Aérea Ecuatoriana
- español
Este artículo presenta los instrumentos de evaluación en el diseño curricular basado en competencias en el Perfeccionamiento de Aerotécnicos de la Fuerza Aérea Ecuatoriana, mediante las diferentes herramientas de recolección de información para un mejoramiento continuo del proceso. La evaluación por competencias implica un cambio radical a la evaluación tradicional que está centrada en el contenido, preocupándose de la parte teórica de las definicionesde memorización y del control que se realiza al final del proceso educativo; por lo tanto, el enfoque basado en competencias permite iniciar una transformación que da origen a la aplicación de instrumentos que proporciona información en el proceso, mediante la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. De esta manera la evaluación en el perfeccionamiento permite una reorientación y planificación inmediata, con la finalidad de lograr las competencias planteadas al finalizar el curso. Sin embargo, la evaluación va más allá de una nota de calificación o medición; evaluar permite determinar si el talento humano que se encuentra en proceso de enseñanza–aprendizaje (Arana M., 2004), ha logrado cumplir con dicho desempeño académico y ha demostrado el dominio de las competencias, reflejando de esta forma el saber ser, saber y saber hacer en el desempeño de sus actividades integrales dentro y fuera del contexto militar, profesional y social.
- English
This article presents of evaluation tools in curriculum design based on skills in the improvement of Air technicians of the Ecuadorian Air Force, through different tools for collecting of information for a continuous improvement of the process. The assessment of evaluation involves a radical change to the traditional evaluation. It is focused on the content, worrying about in the theoretical part of the definition of memorization and the control that takes places at the end of the educational process. Therefore, the approach based on skills let to begin a transformation, which gives a origin to the application of instruments, providing information in the process. It consists of diagnostic, formative and summative assessment. So, the evaluation allows an immediately reorientation and planning in the improving. Its unique objective is to achieve the planned skills and the end of the course. However, the evaluation goes beyond a grade of qualification or measurement. The evaluation let to determine if the human talent, who finds in the learning and teaching process has managed with the academic performance, and shows the mastery of skills. (Arana M., 2004). It reflects the development of knowledge be, know and know how in the process of their activities inside and outside of the military, professional and social context.
- português
Este artigo apresenta os instrumentos de avaliação no design curricular baseado em competências no Aperfeiçoamento de Aero técnicos da Força Aérea Equatoriana através das diversas ferramentas de coletar a informação para um continuo melhoramento do processo. A avaliação de competências envolve uma mudança radical à avaliação tradicional que esta focada no conteúdo preocupando-se com a parte teórica das definições de memória e do controle realizado no final do processo educativo, portanto a abordagem baseado em competências permite iniciar uma transformação dando origem à aplicação de ferramentas que fornece informações no processo através da avaliação, diagnóstica, formativa e sumativa desta maneira a avaliação no aperfeiçoamento permite uma reorientação e planejamento imediato para conseguir atingir as competências planejadas na conclusão do curso, no entanto, a avaliação vai além de uma nota de qualificação ou uma medição, avaliar permite determinar se o talento humano que está no processo de ensino - aprendizagem (M. Arana, 2004), tem conseguido cumprir com ese desempenho acadêmico e tem demosntrado o domínio das competências, refletindo, assim, o saber ser, saber e saber fazer no desempenho de suas atividades integrais dentro e fora do contexto militar, profissional e social.
