A multi-institutional study of high school mathematics curricula and college mathematics achievement and course taking

• Autores: Michael R. Harwell, Thomas R. Post, Amanuel Medhanie, Danielle N. Dupuis, Brandon LeBeau
• Localización: Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 44, Nº 5, 2013, págs. 742-774
• Idioma: inglés
• Texto completo no disponible (Saber más ...)