Autonomía y políticas educativas: dos etapas del desarrollo. (El uso o usos simbólicos de la reforma de Córdoba)

• Autores: Ignacio Sosa
• Localización: Estudios: Centro de Estudios Avanzados, ISSN 0328-185X, ISSN-e 1852-1568, Nº. 11-12, 1999 (Ejemplar dedicado a: Escritos políticos del Deán Gregorio Funes (1810-1811)), págs. 19-26
• Idioma: español
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• Resumen

  • El objetivo de esta ponencia es mostrar la paradoja de las relaciones de un Estado que se caracteriza a sí mismocomo desrregulador, como prescindente, y unas instituciones educativas que se definen como autonómicas y que, sin embargo, desarrollan lazos de interdependencia en la quelos fmes políticos privan sobre las preocupaciones académicas. También se persigue mostrar las contradicciones existentes entre las nociones de autonomía y las políticas educativas. Se revisa el contexto en el que surge la autonomía y lasformas en las que se le utilizó en distintas etapas, tanto por el Estado como por la propia Universidad.