Gender and the Greek Historiography of Education (1970-2012)

• Dalakoura, Katerina ^[1]
  1. [1] University of Crete

     University of Crete

     Dimos Heraklion, Grecia

     
• Localización: Espacio, Tiempo y Educación, ISSN-e 2340-7263, Vol. 3, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: La Historia de la Educación ante sí misma), págs. 363-381
• Idioma: inglés
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    El trabajo intenta delinear los estudios sobre la historia de la educación griega que han adoptado el género como enfoque de investigación y la escritura de la historia; como sujeto teórico de estudio, una categoría de análisis o un marco interpretativo. En concreto, el objetivo es presentar el proceso de integración de la perspectiva de género en los estudios históricos sobre educación, la conceptualización cambiante de género, los enfoques metodológicos y los temas de interés de la investigación, por una parte, y la contribución de tales estudios para el desarrollo de Historia de la Educación como un campo académico, y su posición dentro de la producción total de la historiografía educativa, por otro. El estudio se basa en la historiografía publicada desde la década de 1970. Se sigue el curso cronológico del desarrollo del relevante debate en la historiografía educativa y centra sus observaciones y hallazgos en la historia griega e internacional de las mujeres y de género.How to reference this articleDalakoura, K. (2016). Gender and the Greek Historiography of Education (1970-2012). Espacio, Tiempo y Educación, 3(1), 363-381. doi: http://dx.doi.org/10.14516/ete.2016.003.001.17 

  • English

    The paper attempts to delineate the studies on the history of Greek education that adopt gender as a research and history writing approach; as a theoretical subject of study, an analysis category or an interpretative framework. Specifically, the aim is to present the process of integrating the gender perspective in historical studies in education, the changing conceptualization of gender, the methodological approaches and topics of research interest, on the one hand, and the contribution of such studies to the development of History of Education as an academic field, and their position within the overall production of educational historiography, on the other. The study is based on historiography published since the 1970s. It follows the chronological course of the development of the relevant debate in educational historiography and weighs its observations and findings against Greek and international history of women and gender.How to reference this articleDalakoura, K. (2016). Gender and the Greek Historiography of Education (1970-2012). Espacio, Tiempo y Educación, 3(1), 363-381. doi: http://dx.doi.org/10.14516/ete.2016.003.001.17