Resumen de Un instrumento de factores asociables, en el marco de la evaluación de competencias básicas en el D.C.

Guillermo Bustamante Zamudio, Luis Guillermo Díaz Monroy

• español

  Inscrita en lógicas de eficiencia y diseño técnico de la educación, la evaluación parece modular efectos importantes que van más allá de un simple horizonte cognitivo o de un propósito ético. Examinar factores asociados al logro de los estudiantes permite detectar novedades, reiteraciones, causalidades y argumentos desde loscuales se pretende objetivar las decisiones políticas en educación. El artículo hace un análisis cualitativo al instrumento de factores asociados aplicado en Bogotá y delata críticamente sus limitaciones y ambigüedades.

• English

  Inscribed in the logic of efficiency and technical design of education, assessment seems to modulate important effects which go beyond a simple cognitive horizon or an ethical purpose. Examining factors associated to the students´ achievement allows detecting news, reiterations, causalities and arguments from which it is intended to make objective the political decisions on education. The article makes a qualitative analysis to the associated factors instrument applied in Bogotá and it critically reveals its limitations and ambiguities.

• português

  Inscrita nas lógicas de eficiência e desenho técnico da educação, a avaliação ao que parece modula efeitos importantes que vão além de um simples horizonte cognitivo ou de um propósito ético. Examinar fatores associados ao rendimento dos estudantes permite detectar novidades, reiterações, causalidades e argumentos desde os quais se pretende objetivar as decisões políticas na educação. O artigo realiza uma análise qualitativa do instrumento de fatores associados aplicado em Bogotá e expõe criticamente suas limitações e ambiguidades.