El devenir de las tareas escolares y la emergencia de la infancia contemporánea: Una arqueología histórica en Colombia entre 1968 y 2006

• Autores: Absalón Jiménez Becerra
• Localización: Pedagogía y saberes, ISSN 0121-2494, ISSN-e 2500-6436, Nº. 33, 2010 (Ejemplar dedicado a: Pedagogía, campo y formación), págs. 51-61
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Deveres escolares e surgimento da infância contemporânea: a arqueologia histórica na Colômbia entre 1968 e 2006
  • Becoming of homework and emergence of contemporary childhood: a historical archaeology in Colombia between 1968 and 2006
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• Resumen
  • español

    El artículo aborda el tema de las tareas escolares en Colombia entre 1968 y 2006. Como ejes articuladores se encuentran los temas de la infancia escolarizada, la constitución de un nuevo dispositivo entre la escuela y la familia y la reglamentación de las tareas como objeto de preocupación gubernamental; asimismo, se reconoce su papel en tanto castigo o como actividad mecánica y su relación con el tiempo libre del niño; por último, se aborda el papel de las nuevas tecnologías en la redimensión de las tareas escolares

  • English

    This article deals with the issue of homework in Colombia between 1968 and 2006. Its focus has some central cores: schooling childhood, the setting of a new device between school and family, and regulation of homework as a governmental concern; in the same way, its role as punishment or as a mechanical activity, its relation to the free time of child is admitted; and finally, the role of the new technologies in the re-dimension of homework and the emergence of contemporary childhood are tackled.

  • português

    O artigo examina a questão dos deveres escolares na Colômbia entre 1968 e 2006. A infância escolarizada, a criação de um mecanismo entre a escola e a família, e a regulação dos deveres como objeto de preocupação do governo são os temas articuladores. Também se analisa o papel destes deveres como punição ou como atividade mecânica em relação ao lazer da criança. Finalmente, se analisa o papel das novas tecnologias no redimensionamento dos deveres escolares e o surgimento da infância contemporânea.