Resumen de Memoria e historia: recuperar, reflexionar y formar desde el museo pedagógico colombiano

Claudia Ximena Herrera Beltrán, Carolina María Ojeda Rincón

• español

  Si bien la historia de la educación, y en particular de la pedagogía, se viene abordando en Colombia desde hace ya varias décadas, la constitución de museos pedagógicos y centros de memoria para construir una historia pedagógica desde la cual sea posible formar a los maestros colombianos es una tarea emprendida recientemente.

  En este sentido, nos ocupa pensar el Museo no sólo como el lugar donde se guardan objetos que tienen como fin perpetuar las tradiciones y favorecer desde las comunidades educativas la posibilidad de recuperar una memoria, sino como escenario de reflexión y pensamiento a propósito de los sentidos y significaciones presentes, la relevancia de construir ciertas colecciones y la posibilidad de hacer historia de la pedagogía.

  Este artículo expone la ponencia presentada en el marco del VIII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, realizado en Buenos Aires, Argentina, en 2007, y se presenta aquí como documento para continuar el debate y la reflexión a propósito de los sentidos y alcances que un proyecto como este puede tener en escenarios de formación en el país como las facultades de educación y las escuelas normales

• English

  Even if the history of education, and in particular, the history of pedagogy, have been studied in Colombia for several decades, the establishment of pedagogical museums and pedagogical memory centers to build up the history of pedagogy where Colombian teachers are educated, is a task started recently. We state these ideas, because we think of a pedagogical museum not only as a place to collect objects and collections to perpetuate teaching traditions and to recover teaching memories, but also as a place of reflection and thought about pedagogy. The objective of this paper is to analyze why pedagogical museums and pedagogical memory centers must exist and why they can help Schools of Education and Primary School Teachers schools to educate teachers. (Paper presented at the VIII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, Buenos Aires, 2007).

• português

  Ainda que a história da educação e da pedagogia tenha-se desenvolvido na Colômbia faz já algumas décadas, a constituição de museus pedagógicos e centros de memória como contribuição para a própria história da pedagogia e como ferramenta para a formação de professores é uma tarefa recente. Nesse sentido, a nossa preocupação é pensar o museu não só como lugar de guarda de objetos cujo fim é perpetuar as tradições e servir às comunidades educativas como instrumento de recuperação da sua memória, mas como o cenário de reflexão e pensamento sobre os sentidos e significações presentes, sobre a importância de constituir determinadas coleções de objetos e sobre a possibilidade de fazer história da pedagogia.

  Este artigo retoma uma comunicação apresentada no VIII Congresso Ibero-americano de História da Educação Latino-americana realizado em 2007 na cidade de Buenos Aires e se apresenta como documento para continuar o debate sobre os sentidos e os alcances que um projeto como o nosso pode ter em cenários de formação como as faculdades de educação e escolas normais no país.