Educación popular y paradigmas emancipadores

• Autores: Alfonso Torres Carrillo
• Localización: Pedagogía y saberes, ISSN 0121-2494, ISSN-e 2500-6436, Nº. 30, 2009 (Ejemplar dedicado a: Temática abierta), págs. 19-32
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Popular education and emancipated paradigms
  • Educação popular y paradigmas emancipadores
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• Resumen
  • español

    El artículo sintetiza el estudio documental realizado por el autor a solicitud del Consejo de Educación de Adultos deAmérica Latina (CEAAL), acerca de la contribución de la Educación Popular (EP) en la construcción de paradigmasalternativos. Luego de un balance de la reciente producción bibliográfica sobre el tema, el autor propone las fuentesdesde las cuales se puede contribuir desde la EP a la reconstrucción del pensamiento crítico emancipador desdeAmérica Latina. Además, plantea y desarrolla los rasgos de dicho pensamiento contra-hegemónico, y sus desafíospara las pedagogías críticas, en el actual momento histórico del continente.

  • English

    This article synthesizes the documentary study made by the author to request of the Council of Education of Adults of Latin America (CEAAL), about the contribution of the popular education in the construction of alternative paradigms.

    After a balance of the recent bibliographical production on this matter, the author proposes the sources from which it is possible to contribute from the PE to the reconstruction of the emancipator critical thought from Latin America. In addition, it comes up and develops the characteristics of this contra-hegemonic thought and its challenges for critical pedagogies, at the present historical moment of the continent

  • português

    O artigo resume o estudo documental feito pelo autor ao pedido do Conselho de Educação de Adultos de América Latina (CEAAL), sobre a contribuição da instrução popular na construção de paradigmas alternativos. Após um contrapeso da produção bibliográfica recente na matéria, o autor propõe as fontes pelas quais é possível contribuir á EP e á reconstrução do pensamento crítico emancipatório em Latinoamérica. Além, levanta e desenvolve às características deste pensamento e seus desafios para a Educação Popular, no momento histórico atual do continente.