Cinco buenas prácticas para conformar una sociedad de aprendizaje servicio
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[1] Universidad Alberto Hurtado
Universidad Alberto Hurtado
Santiago, Chile
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- Localización: RIDAS. Revista iberoamericana de aprendizaje servicio: Solidaridad, ciudadanía y educación, ISSN-e 2339-9341, Nº. 1, 2015, págs. 144-149
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Five Best Practices for Shaping a Learning-Service Society
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Resumen
- español
Todo proyecto de aprendizaje servicio supone un campo dinámico de acción, donde difícilmente se pueden anticipar los resultados de este. No obstante, hay ciertos elementos que al menos se deben resguardar a la hora de planificar y ejecutar estos proyectos. Uno de esos elementos es la noción de sociedad de aprendizaje servicio. En el rol de asesor de estos proyectos, he conocido muchas experiencias que me han permitido configurar al menos cinco tópicos que se reiteran y que en este artículo se presentan como buenas prácticas para tener en consideración. Por cierto que ninguna de ella es más importante que otra. Tampoco significa que la ausencia de una o más perjudiquen la calidad de los proyectos. Están llamadas a abrir preguntas y ser un foco de atención a la hora de enfrentar un proyecto de aprendizaje servicio
- English
Every service-learning project involves a dynamic field of work, where the actual results can seldom be predicted. There are certain elements, however, that must be maintained when planning and delivering service-learning projects, one element being society’s notion of service-learning. I have had many experiences which have helped me to identify at least five recurring topics. In this paper, these five topics are presented as best practices to take into consideration; no one is more important than another. The lack of one or more of the identified topics will hinder the quality of the projects. They should provoke questions and to serve as a focus of attention when facing any service-learning project.
- español
