Nuevos sistemas para la evaluación continua del rendimiento del alumnado. Estudio de caso del coaching en el grado de ingeniería forestal

• González-Loureiro, Miguel ^[1]
  1. [1] Universidade de Vigo

     Universidade de Vigo

     Vigo, España

     
• Localización: Vivat Academia, ISSN-e 1575-2844, Nº. Extra 117, 2011, págs. 122-132
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • New systems for an ongoing assessment of the students´ performance. Case study of coaching in the forest engineering degree
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• Resumen
  • español

    En este artículo se describe el uso del Coaching para evaluar el rendimiento de los alumnos de forma continua en el área de conocimiento de “organización de empresas” dentro del marco de una titulación de ingeniería como es el  Grado en Ingeniería Forestal.En los últimos años el Coaching se está convirtiendo en una herramienta muy útil en el desarrollo profesional y personal. Por eso se incorporó esta nueva herramienta con impactos positivos tanto en la evaluación continua del rendimiento de alumnos como en la transferencia de competencias transversales en estudios universitarios de ingeniería. Así, en el nuevo marco del Espacio Europeo de Educación Superior, el profesor pasa a ser el coach, el guía en el aprendizaje de competencias dejando de lado el rol del docente como  “persona que simplemente enseña”. Dichas competencias serán aplicadas por el estudiante una vez finalice su etapa en la universidad.Adicionalmente el Coaching como metodología y estrategia docente es una de las más adecuadas para facilitar la evaluación continua del alumno. Así, en el desarrollo profesional y de madurez del alumno se enfatiza el “aprender-haciendo” (learning-by-doing), con la ayuda del coach. Es muy importante en este caso el refuerzo de la función de retroalimentación.

  • English

    This paper describes the use of “Coaching” as a tool to an ongoing assessment of the students´ performance, in the knowledge arena of “enterprise organisation”, within the framework of the Forestry Engineering Degree.In recent years, coaching is becoming a useful tool in the professional and personal development. Therefore, this new tool was incorporated with positive impacts on both the ongoing assessment of students´ performance as well as on the transfer of generic skills, so relevant in university degrees of engineering.Thus, in the new framework of the European Higher Education Area, the professor becomes a coach, a guide in the competences learning process, leaving aside the role of "person who simply teaches”. Such competences will be applied by students once they finished their university stage.Furthermore, coaching as methodology and teaching strategy is one of the most suitable to help in the ongoing assessment of the student. Thus, it is emphasised the learning-by-doing in the professional and maturity development of the student, counting on the help of the coach. In this case, strengthening of the role of feedback acquires a high relevance.