Resumen de El feedback en la comunicación, un binomio a renovar en el espacio europeo de educación superior (EEES)

María Ángeles Díez Sánchez, María Ángeles Llorca Díez, Gloria Mª Bueno Carrera, Beatriz Cabrejas Martínez, Teresa Gallego Álvarez

• español

  La instauración del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en las universidades españolas está suponiendo un gran desafío. En este proceso es particularmente importante la motivación de los estudiantes, constructo hipotético que se infiere  a  partir  de  una  serie  de  manifestaciones  conductuales. Por ello, planificamos el presente estudio donde a partir de datos sobre experiencias personales de los alumnos (Pirámide de Dale, 1969), concretamente de sus hábitos alimentarios, se elaboraron resultados globales del grupo que fueron expuestos en el aula con tres objetivos: elevar la motivación por los contenidos de la asignatura, procurar la identificación con la patología psiquiátrica y provocar una reflexión sobre futuras actuaciones como profesionales.Los resultados informan que la opinión sobre la asignatura había mejorado, elevándose concretamente el interés por los trastornos de la conducta alimentaria y, es de resaltar, que más de la mitad de los alumnos no seguían hábitos alimentarios correctos y, consecuentemente, debían cambiar su estilo de vida.

• English

  Establishing the European Higher Education Area (EHEA) in Spanish Universities is presenting a big challenge. During this process student's motivation is particularly important, this being a hypothetic construct that is inferred using some behavioural manifestations. For this reason, we planned the present study, in which using data from the personal experiences of the students (Dale´s pyramid, 1969), specifically on their eating habits, we produced global results of the group. These results were exposed to the class with three objectives: to increase the interest on the subject contents, encourage the students to identify with the psychiatric pathology and provoke them to reflect in their future actions as professionals.The results show that the students’ opinion on the subject improved, increasing in particular the interest on eating disorders, and that, furthermore, more than half of the students didn’t practice correct eating habits and that, consequently, they should change their life style.