En busca de la voz de los herederos de la Revolución: Un análisis de los documentos producidos por los niños, 1921-1940

• Autores: Elena Jackson Albarrán
• Localización: Relaciones: Estudios de historia y sociedad, ISSN 0185-3929, ISSN-e 2448-7554, Vol. 33, Nº. 132, 2012 (Ejemplar dedicado a: Infancia: un archipiélago por explorar), págs. 17-52
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A la recherche de la voix des héritiers de la Révolution: Une analyse des documents produits par les enfants, 1921-1940
  • In Search of the Voice of the Heirs of the Revolution: An Analysis of Documents Composed by Children, 1921-1940
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este artículo es identificar y describir algunas ventajas y problemas asociados con el uso de documentos históricos producidos por los niños durante los años posrevolucionarios en México. La historia de la niñez siempre ha estado sujeta a las interpretaciones de los adultos y, generalmente, lo que sabemos de su pasado viene a través de documentos provenientes de las instituciones de bienestar, las agencias gubernamentales, los maestros y familiares. Sin embargo, en las primeras décadas del siglo XX, los programas revolucionarios y nuevos impulsos tecnológicos en las comunicaciones masivas abrieron más espacios para la participación social y cívica de los niños. En este ambiente político y cultural, los niños dejaron sus huellas documentadas. Para escribir una historia de la infancia, es imperativo integrar los documentos producidos por los niños para iluminar su papel como agentes históricos.

  • English

    The aim of this article is to identify and describe some advantages and problems involved in the use of historical documents produced by children during Mexico’s post-revolutionary period. The history of children has always been subject to interpretations by adults and, generally speaking, what we know of their past comes down to us through records generated by social assistance institutions, government agencies, teachers and family members. However, in the early decades of the 20th century, programs stemming from the revolution and technological advances in the mass media opened new spaces for social and civic participation by children; a political and cultural context in which they left their mark in documental form. The goal of writing the history of childhood obliges us to integrate records produced by children in order to elucidate their role as historical agents.

  • français

    L’objet de cet article est d’identifier et de décrire quelques aspects associés à l’utilisation de documents historiques produits par les enfants pendant la post Révolution au Mexique. L’histoire de l’enfance a toujours été soumise à l’interprétation des adultes, et généralement ce que nous savons de leur passé nous vient à travers des documents provenant d’institutions de bienfaisance, des agences gouvernementales, des maîtres et des parents. Néanmoins, dans les premières décennies du XXe siècle, les programmes révolutionnaires et les nouveaux apports technologiques de la communication de masse ont ouvert plus d’espaces à la participation sociale et civique des enfants. Dans ce contexte politique et culturel, les enfants ont laissé leurs traces documentaires. Pour écrire une histoire de l’enfance, il est impératif d’y intégrer les documents qu’ils ont produits pour éclairer leur rôle comme agents historiques.