Educomunicación y medio ambiente: en la búsqueda y construcción de fisuras

• Autores: Miguel Ezequiel Badillo Mendoza
• Localización: RIAA, ISSN-e 2145-6453, Vol. 5, Nº. 1, 2014, págs. 255-270
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Edu e ambiente: em busca de rachaduras e construção
  • Educommunication and environment: in the search and construction of fissures
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• Resumen
  • español

    El artículo de investigación trata la relación comunicación, educación y medio ambiente, con el propósito de ubicar la educomunicación como un escenario de ruptura, frente a los esquemas políticos, sociales y culturales que han determinado e incidido en la determinación de estos tres campos de conocimiento como alternativas para superar la crisis ambiental. Inicialmente se sitúa el tema del desarrollo como un metarrelato en el marco del posmodernismo y su incidencia en la construcción de una visión endógena en la cual las posibilidades de progreso no son procesos externos, sino producto de las incapacidades de los países subdesarrollados. Luego se aborda la educación ambiental y la comunicación para señalar sus ámbitos de intersección con la problemática, para así, identificar las posibilidades de fisuras que la educomunicación puede generar. Finalmente, se aborda un escenario de tensión que implica análisis y proyecciones de estudio como es la relación del medio ambiente con las TIC y una mirada desde las implicaciones de la cibercultura. Se concluye que la educomunicación brinda una gran cantidad de posibilidades para dinamizar en diversas y constructivas formas, la comunicación, la educación y el medio ambiente.

  • português

    O trabalho de pesquisa é sobre o relacionamento entre comunicação, educação e o meio ambiente,  com o objetivo de localizar a educomunicação como um cenário de ruptura, frente aos padres políticos, sociais e culturais que têm determinado e influenciaram a determinação dessas três áreas do conhecimento como alternativas para superar a crise ambiental. Inicialmente, põe-se a questão do desenvolvimento como uma metanarrativa, no contexto do pós-modernismo e seu impacto sobre a construção de uma visão endógena, na qual as possibilidades de progresso não são processos externos, se não o resultado de deficiência dos países subdesenvolvidos. Logo é abordada a educação ambiental e comunicação para indicar suas áreas de intersecção com o problema, para em seguida identificar as possibilidades de fissuras que a educomunicação pode gerar. Por fim, um cenário de estresse que envolve a análise e projeções de estudo, como é a relação do meio ambiente com as TIC (Tecnologias da informação e a comunicação) e as implicações da ciber.- cultura. Concluímos que a educomunicação oferece uma riqueza de posibilidades para dinamizar em diversas e construtivas formas a comunicação, educação e meio ambiente

  • English

    This research article deals with the relation among communication, education and environment, with the purpose of locating the educommunication as a rupture scenario, before the political, social and cultural schemes that have determined and influenced the determination of these three fields of knowledge such as alternatives to overcome the environmental crisis. Initially, the theme of development is placed as a meta-narrative in the postmodernism framework and its impact on the construction of a endogenous vision in which possibilities of progress are not external processes, but it is a product of the developing countries disabilities. Then the environmental education and communication were addressed to bring their areas of intersection with the problematic, and so, identify the possibilities of cracks that educommunication can generate Finally, a tension scenario is addressed, involving analysis and projections of study as the relation of the environment with the ICT and a view from the cyberculture implications. It was concluded that the educommunication provides a large amount of possibilities to energize in diverse and constructive ways, communication, education and environment.