Resumen de Didáctica para la Enseñanza del Concepto de Valencia Química

Candelaria N Tejada, Diofanor Acevedo Correa, Aníbal Mendoza

• español

  Se propone una herramienta didáctica para la enseñanza del concepto de valencia química. Con este fin, se realizó un diagnóstico inicial entre una muestra de docentes sobre la forma como enseñan y evalúan el concepto de valencia en química, así como las características del concepto que tienen en cuenta para su enseñanza. De igual forma se indagó sobre las estrategias pedagógicas y metodológicas utilizadas en el aula, que favorezcan en el estudiante el aprendizaje de este concepto. De estos resultados emergieron algunas de las características que permitieron la construcción del concepto de valencia. Esto se complementó con el ejercicio que hicieron los estudiantes al realizar las cuatro operaciones intelectuales: el supraordenado, el infraordenado, la isordinada, y el excluyente. Todas las características identificadas y seleccionadas para este caso específico, se organizaron con el fin de proponer un mentefacto conceptual (representación gráfica) como herramienta para enseñar el concepto de valencia.

• English

  The present study was aimed to propose an educational tool for teaching the concept of chemical valence. For this, an initial diagnosis among a sample of teachers on how they teach and evaluate the concept of valence chemistry was performed, and the concept features taken into account in their teaching. Likewise questions were asked about the pedagogical and methodological strategies used in the classroom, which encourage student learning concept. From these results some of the features that enabled the construction ho of the concept of valence emerged. This was complemented with exercises done by the students who perform the four intellectual operations: super-organized, sub-organized, organized and exclusive. All features identified and selected for this specific case, were organized to propose a conceptual graphical representation (mentefacto) as a tool to teach the concept of valence.