Liderazgo Transformacional En Los Docentes Universitarios Desde La Perspectiva Estudiantil. Estudio De Caso: Universidad Nacional De Colombia, Sede Medellín.

• Autores: Giovanni Pérez Ortega, Gerardo Romo Morales
• Localización: Saber, ciencia y libertad, ISSN 1794-7154, ISSN-e 2382-3240, Vol. 10, Nº. 1, 2015, págs. 203-218
• Idioma: español
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• Resumen

  • Un líder posibilita la transformación de las capacidades individuales, las cuales redirige hacia el fortalecimiento de las capacidades grupales, y con ello hacer frente a los retos que imponen los ambientes dinámicos. Ante la necesidad de transformar la sociedad, en particular a los profesionales que se forman en la Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín, para afrontar los cambios anteriormente mencionados, se desarrolló una investigación descriptiva de tipo cualitativo–cuantitativo, que caracterizara el liderazgo transformacional percibido por los estudiantes en los docentes, lo que derivará en acciones de mejoramiento en los procesos de acción, motivación y potencia, según la escala de Osgood. En total, fueron aplicadas 155 entrevistas a estudiantes con un avance superior al 70% en el programa curricular inscrito, con las que se concluyó que el liderazgo docente busca el desarrollo y crecimiento de los estudiantes desde su acción pedagógica, orientando y comunicando, generando compromiso con los objetivos y actuando de manera que puede ser catalogado como un modelo para los estudiantes.