A qualidade do ensino da física e o interesse de estudantes do ensino médio pela docência na área

• Márcia Elida Domingos Prudêncio ^[2] ; Graciane Gonçalves Farias ^[3] ; Franciele de Souza Caetano Vieira ^[1] ; Suzy Pascoali ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Federal de Santa Catarina, Brasil
  3. [3] Prefeitura de Araranguá, Brasil

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• Localización: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), ISSN-e 1989-2446, Nº. 15, 2016
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La calidad de la enseñanza de física y el interés de estudiantes de la enseñanza media por la docencia en esta área
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• Resumen
  • español

    Se investigan en este estudio causas posibles de un problema que afecta principalmente a las escuelas de enseñanza media: la falta de profesores en el área de la Física. Su objetivo ha sido comprender los motivos que llevan a los estudiantes de la secundaria a no aceptar o no elegir la carrera de Licenciatura en Física en su proceso de elección de la Enseñanza Superior, a pesar de que la demanda del mercado para los docentes en esta área es mayor que la cantidad de profesionales disponibles. Para realizar el estudio se ha optado por una investigación exploratoria y cuantitativa, utilizando un cuestionario para recolectar los datos en estudiantes del último año de la Enseñanza Media. Los resultados apuntan a un interés reducido en relación a la carrera profesional en Física, a pesar de existir por la asignatura.

  • português

    Neste estudo são investigadas possíveis causas para a falta de professores na área de Física, especialmente, no Ensino Médio. O estudo teve como objetivo entender as razões que levam os estudantes de Ensino Médio a não optarem pelo curso de licenciatura em Física em seus vestibulares, apesar da demanda de mercado para professores nessa área ser superior à quantidade de profissionais disponíveis. Para realização do estudo, optou-se pela pesquisa exploratória e pela abordagem quantitativa, e os dados foram coletados por meio da aplicação de um questionário a estudantes do último ano do Ensino Médio, indagando sobre a forma adotada para trabalhar o conteúdo de Física, as preferências dos estudantes e a possibilidade de se optar pela Física como carreira profissional, entre outros aspectos. Os resultados apontaram para um interesse reduzido em relação à possibilidade de selecionar a área como futuro campo profissional, apesar de um interesse mais significativo pelo estudo da área enquanto disciplina do Ensino Médio.