Euskara bultzatzeko esperientziak Nafarroako irakaskuntzan: motibazioa eta ahozkoa

• Autores: Yolanda Olasagarre Mendinueta, Esther Mugertza Imaz
• Localización: Bat: Soziolinguistika aldizkaria, ISSN 1130-8435, Nº. 96, 2015 (Ejemplar dedicado a: Ahozko komunikazioa eskolan), págs. 69-101
• Idioma: euskera
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • English

    After becoming aware of the need to develop oral language in our classrooms, we embarked on working on oral language in a systematic, feasible way. We trained ourselves, gave the teachers some training, and together with them we started to prepare didactic sequences and implement them in the classroom. All the material we included in the website set up for the purpose had emerged out of the classroom implementation of reflections, training and oral sequences: theoretical bases, templates, didactic sequences, assessments, video sequences, etc. The aim is in fact to render all this usable in their classrooms so that it can be used to develop our students’ oral skills by any teaching staff wishing to develop oral language in a systematic way. The article provides a summary of the work carried out.

  • euskara

    Gure ikasgeletan ahozko hizkuntza lantzeko beharra ikusi ondoren, ekin genion ahozkoaren lanketa modu sistematikoan eta egingarrian egiteko bideari. Gu jantzi, irakasleei prestakuntza eman eta sekuentzia didaktikoak prestatzen eta gelaratzen hasi ginen haiekin batera. Hausnarketa, prestakuntza eta ahozko sekuentziak gelaratzetik sortu da ikusgai jarri dugun material guztia, horretarako propio sortutako webgunean: oinarri teorikoak, txantiloiak, sekuentzia didaktikoak, balorazioak, bideoak, eta abar. Helburua baita, hori guztia erabilgarria izan dadin, euren geletan --gure ikasleak ahozkoan trebatzeko, noski-- ahozkoa modu sistematikoan landu nahi duen edozein irakaslerendako. Egindako ibilbide horren laburpena jasotzen du artikulu honek.