Fatores influenciadores na adoção de capacitação a distância

• Kasuya de Oliveira, Bruna Miyuki ^[1] ; Saraiva Martins Ramos, Anatália ^[2] ; Vieira de Andrade, Adrianne Paula ^[3] ; Andrade de Souza Neto, Rômulo ^[4] ; Figueiredo Dias, Gabriela ^[5]
  1. [1] FGV-EAESP
  2. [2] Professora Titular na UFRN
  3. [3] Doutoranda do programa de Pós-Graduação em Administração da UFRN
  4. [4] Mestrando do programa de Pós-Graduação em Administração da UFRN
  5. [5] Mestranda do programa de Pós-Graduação em Administração da UFRN

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• Localización: Revista Pretexto, ISSN-e 1984-6983, Vol. 16, Nº. 4, 2015, págs. 100-118
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O artigo analisa os fatores influenciadores da adoção de e-learning, tendo como arcabouço a Teoria Unificada de Aceitação/Uso da Tecnologia. Foram realizadas cinco entrevistas semiestruturadas com servidores públicos, analisadas através da análise de conteúdo, auxiliada pelo software Atlas.ti®. Os resultados da pesquisa comprovaram que a realização de cursos de capacitação online é influenciada pelos fatores extrínsecos (expectativa de desempenho) e intrínsecos (motivação hedônica). Os fatores expectativa de esforço e condições facilitadoras também influenciam essa adoção, mas há moderadores que interferem, como tipo de curso e experiência computacional anterior. Além disso, não houve consenso quanto à influência do superior imediato.