Evaluación y autoevaluaciones orales con las TIC's

• Autores: Jesús Miguel Sánchez Espín
• Localización: Mediterráneo. Revista de la Consejería de Educación en Italia, Grecia y Albania, ISSN-e 2036-9131, Volumen 5, 2, 2013 (Ejemplar dedicado a: EPELE Nápoles (II)), págs. 80-89
• Idioma: español
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  • Dentro de las habilidades lingüísticas que los profesores ELE intentan potenciar en los alumnos la expresión oral ha sido y es objetivo principal y asignatura en apuros al mismo tiempo. Enseñar, trabajar y corregir la oralidad son desafíos a los que se pueden aplicar las TIC para optimizar la labor docente y el trabajo de los alumnos. El software para la captura y procesamiento del material oral de las clases constituye una herramienta idónea para salvar el carácter efímero del error en la vertiente hablada de la lengua y aprovechar al máximo su aparición. Evitar la incidencia negativa de las correcciones orales, recopilar y analizar la mayoría de errores cometidos y permitir la fluidez conversacional necesaria son algunos de los beneficios que pueden conseguirse grabando a los alumnos y disponiendo ese material para su propio proceso continuo de autoevaluación.