Utilização de uma ferramenta multimídia para identificação de Artrópodes: avaliação de estudantes do Ensino Fundamental

• Autores: Tiago José Benedito Eugênio
• Localización: Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 18, Nº. 3, 2012, págs. 543-557
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Application of a multimedia tool to identify Arthropods: evaluation of students in elementary school
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• Resumen
  • English

    In this article we have used a CD-ROM, which offers the student a multimedia key to identify 22 species of arthropods. We evaluate this key multimedia tool for teaching in classes of elementary school (seventh, eighth and ninth years ) at a private school in the city of Parnamirim in the state of Rio Grande do Norte, Brazil. The evaluation was divided into two stages: assessment by questionnaire after contact with key media; and a comparison with the marks obtained in the test of students who had and not had contact with the multimedia tool. In all, 89 students participated in both stages of evaluation. We find, overall, a positive evaluation and a significantly higher performance of students in the test who interacted with the multimedia.

  • português

    No presente artigo apresentamos um modelo de montagem e produção de um CD-ROM com recursos para identificação de 22 animais, que disponibiliza, para o aluno, uma chave multimídia para identificação de artrópodes. Tratamos de avaliar esta chave multimídia como ferramenta didática em quatro turmas (sétimo, oitavo e nono ano do Ensino Fundamental) de uma escola privada do município de Parnamirim, RN. A avaliação foi dividida em duas etapas: avaliação através de questionário imediatamente após o contato com a chave multimídia, e comparação entre as notas obtidas em exames por escrito de alunos que tiveram e não tiveram contato com a ferramenta didática. Ao todo, 89 alunos participaram das duas etapas da avaliação. Constatamos, de forma geral, uma avaliação positiva e um desempenho significativamente maior dos alunos que interagiram com a ferramenta didática no exame por escrito.