Organización intercultural en el aula de Música de Secundaria

María del Mar Bernabé Villodre ^[1]
1. [1] Universitat de València
  
  Universitat de València
  
  Valencia, España
Localización: Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN-e 1575-0965, Vol. 18, Nº. 3, 2015 (Ejemplar dedicado a: Estrategias innovadoras en la formación del profesorado), págs. 13-24
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Intercultural classroom organization teaching Music in Secondary Education
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Resumen
- español
  La diversidad cultural ha venido reclamando una igualdad efectiva desde finales del siglo XX, que se ha traducido en una revisión de contenidos curriculares de la Educación Secundaria Obligatoria. Desde la asignatura de Música se ha considerado posible un planteamiento que garantice la adquisición de la interculturalidad, gracias a que sus contenidos conceptuales más teóricos y los aspectos más prácticos de ella permiten el desarrollo de los diferentes elementos constitutivos de la educación intercultural. Este artículo muestra cómo una determinada organización de la educación musical puede contribuir al diálogo intercultural, como base del intercambio y, por tanto, de la interculturalidad.
- English
  Cultural diversity has been calling for effective equality since the late twentieth century, which has resulted in a revised curriculum of compulsory Secondary Education. Thus, the Music subject has been considered a possible approach that ensures the acquisition of multiculturalism because of its conceptual contents as well as its practical aspects. These allow the development of different elements of intercultural education. This article shows how a particular organization of music education can contribute to intercultural dialogue as the basis of trade and, therefore, of multiculturalism.