The gender gap in student engagement: The role of teachers' autonomy support, structure, and involvement

Sofie Lietaert ^[1] ; Debora Roorda ^[2] ; Ferre Laevers ^[1] ; Karine Verschueren ^[1] ; Bieke De Fraine ^[1]
1. [1] KU Leuven
  
  KU Leuven
  
  Arrondissement Leuven, Bélgica
2. [2] University of Amsterdam
  
  University of Amsterdam
  
  Países Bajos
Localización: British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 4, 2015, págs. 498-518
Idioma: inglés
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