Instructional Sequences of English Language Teachers: An Attempt to Describe Them

• Álvarez, José Aldemar ^[1]
  1. [1] Universidad de La Salle, Bogotá
• Localización: HOW, ISSN 0120-5927, Vol. 15, Nº. 1, 2008 (Ejemplar dedicado a: HOW), págs. 29-48
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Secuencias didácticas de docentes de inglés: un intento por describirlas
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• Resumen
  • español

    Este artículo reporta los resultados de una investigación desarrollada en la Universidad de la Salle, la cual tuvo por objeto la identificación de las secuencias didácticas de seis docentes de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés. Los datos se recolectaron mediante observaciones, fichas de clase y entrevistas. Los resultados evidencian que los docentes articulan sus secuencias instruccionales mediante las siguientes fases: práctica, presentación, producción, evaluación y revisión de tareas.

  • English

    This article reports on the results of a study carried out at Universidad de la Salle which aimed to identify the instructional sequences of six teachers of the “Licenciatura en lengua castellana, inglés y francés”. Data were collected through observations, teachers’ logs and interviews. Findings show that teachers articulate their instructional sequences guided by stages such as practice, presentation, production, evaluation and homework check.