Considering New Perspectives in ELT in Colombia: From EFL to ELF

• Macías, Diego Fernando ^[1]
  1. [1] Universidad Surcolombiana

     Universidad Surcolombiana

     Colombia

     
• Localización: HOW, ISSN 0120-5927, Vol. 17, Nº. 1, 2010 (Ejemplar dedicado a: HOW), págs. 181-194
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Consideración de nuevas perspectivas en la enseñanza del inglés en Colombia: del inglés como lengua extranjera al inglés como lengua franca
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• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como objetivo explorar las características del modelo de inglés como Lengua Franca (ILF) como una alternativa para su enseñanza en Colombia. Inicialmente se hace referencia a la importancia del inglés en el país al igual que a algunas consideraciones con respecto a la enseñanza del modelo de inglés como Lengua Extranjera (ILE). Lo anterior seguido de varias consideraciones que se relacionan con los profesores, las metodologías, los materiales para la enseñanza y la cultura desde la perspectiva de ILF. En síntesis, el autor sugiere una dimensión más internacional en la enseñanza de inglés en Colombia en un intento por reducir la tradición hegemónica y dominante de las variedades del círculo interior (Kachru, 1992) presentes en la enseñanza del inglés en Colombia.

  • English

    This article aims to explore the characteristics of English as a lingua franca (ELF) as an alternative to English Language Teaching (ELT) in Colombia. It focuses initially on the role played by English in the country and on what the English as a Foreign Language (EFL) model has offered the teaching of English. This is followed by considerations regarding aspects such as teachers, methodologies, teaching materials and culture from the viewpoint of ELF. In short, the author suggests a more international dimension to the teaching of English in Colombia in an attempt to reduce the role played by hegemonic dominant Inner Circle (Kachru, 1992) varieties in ELT in Colombia.