Resumen de Ideias pedagógico-didácticas de Amaro de Roboredo
A atenção pela historiografia linguística portuguesa cresceu muito nos últimos anos, como testemunham o aparecimento de novas investigações e as reedições de textos linguísticos antigos, em especial sob a responsabilidade do Prof. Doutor Amadeu Torres e alguns dos seus discípulos. No entanto, o século XVII e, em especial, o seu maior gramático da língua portuguesa, Amaro de Roboredo, ainda não mereceram, na nossa opinião, suficiente análise e difusão.
Amaro de Roboredo viveu numa época conturbada, com Portugal politicamente dominado pelos Filipes (15 80-640), e sob a égide da gramática latina de Manuel Álvares (I 526- -1583), cujo método de ensino-aprendizagem Roboredo demonstrou não satisfazer os objectivos pretendidos principalmente nos primeiros anos de estudo daquela língua clássica. Propôs, por isso, uma nova forma de transmitir os conhecimentos linguísticos, abalando os parâmetros científicos-pedagógicos de então. O seu método do ensino-aprendizagem do Latim continua actual e algumas das suas propostas didácticas ainda hoje são inovadoras.
Por isso, propomo-nos nesta comunicação a analisar algumas das ideias pedaq6gico- didácticas das línguas mais representativas do gramático português seiscentista Amaro de Roboredo.
