Matemáticas: expectativas y realidades

• Mary Glazman Nowalski ^[1] ; Alfonso Escoto Jaramillo ; Francisco Javier Hernández Velasco ; Sergio López Luna ; Mª de los Ángeles Trejo Sánchez
  1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
• Localización: Tarbiya: Revista de investigación e innovación educativa, ISSN 1132-6239, Nº 23, 1999 (Ejemplar dedicado a: Formación permanente del profesorado: una experiencia innovadora de la Universidad Nacional Autónoma de México), págs. 63-73
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En este artículo se describe la forma en que está diseñado el PAAS para los maestros del área de Matemáticas, referido al sistema educativo en México. Se mencionan sus componentes principales, y la forma en que los participantes consideran que satisface sus expectativas. Se plantean algunas diferencias que los maestros mexicanos han encontrado respecto a las condiciones de trabajo de sus pares en otros países.

  • English

    We give an overview about the way PAAS is designed for Mathematics teachers, in reference with the Mexican educational system. We mention its principal components and the way they satisfy teachers’ expectations. Some differences on working conditions between Mexican teaches and teachers from places they visited are mentioned.