"Role-playing" basado en cine de género histórico y enseñanza de la historia

• Autores: Luis Miguel Acosta Barros
• Localización: Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 80, 2015, págs. 48-56
• Idioma: español
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• Resumen

  • Gran parte de la innovación en la enseñanza de la historia en secundaria está vinculada a la introducción del método histórico desde la metodología por descubrimiento guiada. El método de proyectos y la técnica del role-playing aplicada a la superación de problemas de historia son herramientas útiles para enseñar a pensar históricamente que, no obstante, pueden presentar dificultades. Este artículo aborda la descripción y el análisis de estrategias orientadas a la incorporación del método histórico al currículo a partir del uso del cine como medio, el rol de sujeto histórico y no de experto en la ideación de los problemas y el apoyo a los procesos de búsqueda y tratamiento de datos a través de la Red