Resumen de Acquisition de la variation phonologique et recueil de corpus d'interactions naturelles parents-enfants: nouvelle méthode, nouveaux enjeux

Damien Chabanal, Loïc Liégeois, Thierry Chanier

• français

  Cet article propose d’étudier le rapport que peuvent entretenir la recherche sur l’acquisition de la variation phonologique et les méthodes d’analyse à partir de corpus denses d’interactions parents-enfant. L’objectif de ce travail est double. Dans un premier temps il s’agit d’illustrer, à partir de résultats issus de travaux précédents, les avantages et les limites d’une analyse de l’acquisition de la variation phonologique menée sur des corpus denses dans le cadre des modèles basés sur l’usage. Nous exposerons notamment comment la mesure des effets de fréquence dans l’input sur la mise en place progressive de schémas de variation phonologique doit être envisagée. Dans un second temps, l’objectif de notre travail est de montrer comment l’analyse des interactions parents-enfant recueillies en situation naturelle remet en cause une analyse purement phonologique de l’acquisition de la variation phonologique, et plus particulièrement de l’élision du schwa dans les monosyllabes.

• English

  This article investigates analysis methods of phonological variation. More precisely, it addresses the relation between research on the acquisition of phonological variation and methods of corpus-based analyses of interactions between parents and their children. The objective of this research is twofold. First, we attempt to illustrate, based on concrete examples from our previous studies’ findings, the advantages and the limitations of a corpus-based analysis of the acquisition of phonological variation within the framework of usage-based theories. In fact we will attempt to demonstrate the necessity of measuring frequency effects in the input on the progressive construction of phonological variation schemas. Secondly, we would like to show how the analysis of parental–child interactions collected in natural everyday situations challenges the mere phonological analysis of the acquisition of phonological variation, and especially of schwa elision in monosyllabic words.