En este trabajo se exponen los principales resultados obtenidos como consecuencia de la puesta en marcha de un programa de intervención presentado como Proyecto de Innovación Docente durante el curso 2012/2013 en la Universidad de La Laguna, y que tenía como principal objetivo generar cambios en las distintas variables que afectan a la intención de emprender del alumnado universitario. Partiendo de la teoría del comportamiento planificado aplicada al emprendimiento, se hace un análisis del potencial emprendedor del alumnado universitario antes y después de haber participado en el programa de intervención, distinguiendo entre diferentes ámbitos académicos (titulaciones del ámbito empresarial, ingenierías y ciencias sociales). Los resultados obtenidos nos dan claves sobre cómo actuar en función de los perfiles académicos del alumnado con el fin de modificar su intención emprendedora.
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