La recepción del latín en el curso de letras/español de la Universidad del Estado de Piauí

• Autores: Gervásio Dias Sousa, Thiago de Sousa Amorim, Omar Mario Albornoz
• Localización: V Congresso nordestino de professores de Espanhol (nov. 2014). I Congresso Internacional do Ensino de Espanhol, 2015, págs. 206-213
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    La Lengua Latina fue extinta de la reja curricular de la Educación Básica Brasileña en la década de 60, quedando solamente en algunas escuelas privadas tradicionales y en cursos de enseñanza superiora, de las respectivas áreas: Letras, Derecho y Filosofía. Sin embrago, es relevante saber que el estudio del latín transporta conocimientos históricos, sociales, culturales e intelectuales al estudiante, ayudándolo a tornarse un individuo con competencias intelectuales más aguzadas. Por ello, este estudio tiene por objetivo: analizar la recepción de la Lengua Latina en los bloques iniciales del curso de Licenciatura Plena en Letras Español de la Universidad del Estado de Piauí UESPI. La misma partió del siguiente cuestionamiento: ¿Cómo los alumnos de los bloques iniciales do curso de Letras/Español reciben la asignatura de latín? Esta investigación se justifica por la necesidad de estudios investigativos acerca de la importancia de la Lengua Latina y su recepción en los cursos de lenguas románicas, específicamente, el español. El estudio presentado es de cuño bibliográfico del tipo empírico teórico, cualitativo y exploratorio. Para cumplir el objetivo se tomó por base teórica los estudios de Almeida (2000), Jauss (1979) y Zilberman (1989) entre otros estudiosos que se hicieron necesarios para el aporte teórico y para la investigación de campo se utilizó una encuesta aplicada a los bloques iniciales del curso. Los resultados encontrados revelan que los alumnos hallan muchas dificultades al recibir la asignatura de latín, eso se evidencia porque la no convivencia con el idioma hace con que ellos tengan un choque lingüístico al empezar a estudiar las influencias de la Lengua de Cícero en la Lengua de Cervantes.

  • português

    A Língua Latina foi extinta da grade curricular da Educação Básica Brasileira na década de 60, ficando somente em algumas escolas privadas tradicionais e em cursos de ensino superior, das respectivas áreas:

    Letras, Direito e Filosofia. No entanto, é relevante saber que o estudo do latim transporta conhecimentos históricos, sociais, culturais e intelectuais al estudante, ajudando-o a tornar-se um indivíduo com competências intelectuais mais aguçadas. Por isso, este estudo tem por objetivo: analisar a recepção da Língua latina nos blocos iniciais do curso de Letras/Espanhol da Universidade Estadual do Piauí UESPI.

    A mesma partiu do seguinte questionamento: Como os alunos dos blocos iniciais do curso de Letras/Espanhol recebem a disciplina de latim? Esta investigação justifica-se pela necessidade de estudos investigativos sobre a importância da Língua Latina e sua recepção nos cursos de língua românicas, especificamente, o espanhol. O estudo apresentado é de cunho bibliográfico do tipo empírico teórico, qualitativo e exploratório. Para cumprir o objetivo tomou-se por base teórica os estudos de Almeida (2000), Jauss (1979) y Zilberman (1989) dentre outros estudiosos que se fizeram necessários para o aporte teórico e para a pesquisa de campo utilizou-se um questionário aplicado aos blocos iniciais do curso. Os resultados encontrados revelam que os alunos se deparam com muitas dificuldades ao receberem a disciplina de latim, isso porque a não convivência com o idioma faz com que eles tenham um choque linguístico ao começarem a estudar as influências e os vestígios da Língua de Cícero na Língua de Cervantes.