Resumen de O uso das ajudas técnicas pelos professores de salas de recursos multifuncionais e classes inclusivas
Suellen da Rocha Rodrigues, Edicléa Mascarenhas Fernandes
- English
This study is a branch of the Extension Project “Diversity and Inclusion: Experiencing Languages”, developed by the Special and Inclusive Education Center of UERJ and aims to research the use of technical assistance by teachers of Multifunctional Resources and Inclusive Classrooms in a town in the south region of Rio de Janeiro.
The methodology used was participatory research/action research: two workshops were held in order to allow teachers the opportunity to learn about and reflect on the importance of such resources through contact and experimentation. This research was approved by Plataforma Brasil in 2014, under the number 647.037. Results revealed that the activity developed by the project provided teachers with better understanding of technical assistance, not only regarding the use of the software, but also its use as a tool to foster students’ autonomy.
- português
Este estudo é uma ramificação do Projeto de Extensão “Diversidade e Inclusão: Vivenciado Linguagens”, desenvolvido pelo Núcleo de Educação Especial e Inclusiva da UERJ e tem como objetivo pesquisar o uso da ajuda técnica por parte dos professores de Salas de Recursos Multifuncionais e Classes Inclusivas, de um município da região Sul Fluminense do Estado do Rio de Janeiro. A metodologia utilizada é a pesquisa participante/pesquisa-ação, a partir da realização de duas oficinas que buscaram possibilitar aos professores a oportunidade de conhecer e refletir sobre importância de tais recursos, através do contato e da experimentação, tendo sido aprovado pela Plataforma Brasil, em 2014, sob o nº do parecer: 647.037. Concluímos que a atividade desenvolvida pelo projeto proporcionou aos professores um maior conhecimento sobre a ajuda técnica, não somente na compreensão do uso de software, mas no seu uso como ferramenta que vem a facilitar a autonomia de seu aluno.
