En este artículo, los autores a partir de la constatación de las dificultades que tienen los profesores de Física para organizar el material docente siguiendo el ciclo del conocimiento científico, proponen un procedimiento metodológico que permite utilizarlo, lo ejemplifican com el desarrollo de algunos elementos del conocimiento, y se hace referencia a algunos aspectos personológicos, relacionados com el desarrollo de las capacidades creativas.
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