A análise do efeito estufa em textos paradidáticos e periódicos jornalísticos

• Xavier, Maria Emília Rehder ^[1] ; Kerr, Américo Sansigolo ^[1]
  1. [1] USP - São Paulo
• Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 21, Nº. 3, 2004, págs. 325-349
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The greenhouse effect in magazines, newspapers and paradidactic books
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• Resumen
  • English

    This article analyzed the treatment given to the Greenhouse Effect in nonscientific magazines and newspapers, as well as, in paradidactic books. It discussed the mistakes detected and their consequences on the conceptual formation of students and of the population in general.

    Most of the articles, collected in magazines and newspapers, had presented an inappropriate approach of the Greenhouse Effect and its relationship with global warming. They showed a lack of scientific precision and transmit a catastrophic point of view, induced by confusion between the main effect and its variation. Changes in the Greenhouse Effect could deeply affect the human beings and the inhabitability in our planet. Therefore, when dealing this subject, it would be extremely important the adoption of the adequate standards used for reporting and explaining science. The paradidactic books analyzed were more coherent with the approach and hypothesis developed by the scientific community. Nevertheless some authors still presented some miscomprehension on this theme. As these books are supposed to be used in education, it is imperative that their authors pay more attention and care when written them. The article also presents a short discussion about the scientific models related to Greenhouse Effect for a comparison between the conceptions today accepted and those given by the analyzed texts. We also believe that this discussion could be useful for physic s classes about the Greenhouse Effect in the secondary school.

  • português

    Neste trabalho, analisou-se o tratamento dado ao Efeito Estufa em revistas e jornais não científicos de grande circulação e em livros para-didáticos. Foram discutidas falhas encontradas nesses textos e como elas podem afetar a formação dos conceitos sobre essa questão nos alunos e na população em geral. A grande maioria dos textos jornalísticos analisados apresentou um tratamento inadequado do Efeito Estufa e sua relação com mudanças climáticas globais.

    Mostraram-se permeados por uma visão catastrofista, causada pela confusão entre o que é o efeito principal e o que são suas variações, carecendo de rigor científico no tratamento do assunto. Um tema como esse que pode afetar profundamente a vida do ser humano e a habitabilidade do nosso planeta deveria ser tratado dentro dos bons padrões da divulgação científica. Os livros paradidáticos analisados mostraram-se mais coerentes com as abordagens e hipóteses desenvolvidas pela comunidade científica, mas ainda assim alguns autores deixaram lacunas significativas ao tratarem do tema. Como esses livros são destinados ao ensino, é importante que sejam formulados com grande cuidado e redobrada atenção. Fez-se, também, uma breve revisão sobre os modelos científicos relacionados ao Efeito Estufa de modo a possibilitar o contraste entre suas elaborações e aqueles conceitos transmitidos pelos textos avaliados.

    Apresentou-se as variáveis envolvidas neste processo e as possíveis conseqüências que o aumento da quantidade de gases estufa na atmosfera poderá causar ao clima terrestre, bem como as incertezas envolvidas. Cremos que esta discussão possa ser útil em aulas de Física sobre o Efeito Estufa no ensino médio ou como material de apoio aos professores.